aneb Co vzešlo z (tandemového) propojení IVT a ČJL v oktávě…
S příchodemdruhéhopololetíse žáci8.A8ponořilidokreativníprácepropojujícípraktickédovednostiz předmětuIVT (konkrétněprácesezvukovýmeditorem)s přednesempoezie (za ČJL).SvounahrávkunáslednědoplnilioSFX (zvukovéefekty)ahudebnípodklad.Ajaktocelédopadlo?Tomůžeteposouditsamiv následujícíchukázkáchprací.